Uczenie na odległość - notatki z lekcji

  Naród - duża grupa społeczna, powstała w wyniku procesu dziejowego jako wspólnota terytorialna o podłożu gospodarczym, politycznym, społecznym i kulturowym, występująca w świadomości swych członków. Nowoczesna definicja ukształtowała się po Wielkiej Rewolucji Francuskiej.  Decydujące znaczenie miało wówczas proklamowanie zasady równości , dzięki czemu można było objąć tym pojęciem przedstawicieli wszystkich stanów. Tożsamość narodowa - poczucie odrębności wobec innych narodów ukształtowane pod wpływem czynników narodotwórczych. Niezbędnym warunkiem jej istnienia, jest występowanie u jego członków świadomości narodowej .  Naród Praca na lekcji: - Wskaż różnice między postawą patriotyczną a nacjonalistyczną. - Wymień co najmniej 5 przykładów postawy patriotycznej w III Rzeczypospolitej. Swój wybór uzasadnij. - Podaj historyczne i współczesne przykłady zachowań nacjonalistycznych. 

  Debata za i przeciw ma na celu zebranie argumentów, które z jednej strony potwierdzą, że Kazimierz Wielki słusznie nosi miano "wielkiego" władcy i jego dokonania zasługują na najwyższe wyróżnienie spośród wszystkich polskich władców. Z drugiej strony uczniowie spróbowali podważyć jego "wielkość" znajdując informacje mówiące o tym, iż nie była to postać kryształowa i jeśli to możliwe, mogą znaleźć innego kandydata, który by zasługiwał na ten przydomek. Linie sporu: polityka wewnętrzna (prawo, decyzje, polityka dynastyczna), polityka zagraniczna (wyprawy, sojusze itp.), kultura, edukacja, obronność/wojskowość, gospodarka, społeczeństwo, religia. Źródła informacji: Wikipedia Muzeum Historii Polski https://ciekawostkihistoryczne.pl/leksykon/kazimierz-iii-wielki-1310-1370/ Histmag https://ciekawostki.online/ciekawostki/293/o-kazimierzu-iii-wielkim/ https://wielkahistoria.pl/ile-zarabial-kazimierz-wielki/ https://astrahistoria.pl/esterka-prawdy-mity-o-kochankach-kazimie...

  Pojęcia: - obywatel - obywatelstwo - wspólnota - republika ( res publica ) - prawa i obowiązki obywatelskie - prawa polityczne KONSTYTUCJA   --> Wolności, prawa i obowiązki człowieka i obywatela --> Nabycie polskiego obywatelstwa LINK

  Pojęcia: - człowiek - istota społeczna - grupa społeczna - więź społeczna - rodzina - socjalizacja - dobro wspólne - umowa społeczna Zadanie: Sformułuj 10 norm, które twoim zdaniem powinny być przestrzegane w twojej klasie. Spisz je w formie umowy społecznej, którą mogliby przyjąć członkowie klasowej społeczności.

 

Wasze wyzwanie związane jest z tematem powstań i wielu rozbieżnych opinii na temat ich oceny. By móc je ocenić, trzeba najpierw dokonać analizy wydarzeń. Pomoże Wam w tym schemat SWOT! Co musicie zrobić? 1. Macie podręcznik albo/i opracowaną lekcję na blogu (jest tam sporo odnośników do dalszych materiałów) link 2. Zapoznajcie się ze schematem  SWOT - mocne strony - co było dobre w powstaniach/powstańcach, w ich planowaniu? Jakie były ich zalety? - słabe strony - jakie działania powstańców należały poprawić, co utrudniało działania? Wszystko to, co negatywne. Przy tych dwóch punktach zastanawiacie się  nad działaniami powstańców, analizujecie to, na co mogli mieć wpływ. - szanse - co mogło sprzyjać powstańcom?  - zagrożenia - jakie pojawiły się przeszkody, problemy? Przy szansach i zagrożeniach analizujecie czynniki zewnętrzne. 3. Uzupełniacie schemat. 4. Za analizę możecie zyskać aż  20 punktów  (po 4 punkty za dobre przykłady do każdego elementu SWOT oraz 4 pu...

 

 

  POWSTANIA NARODOWOWYZWOLEŃCZE - TABELA Zestawienie pięciu powstań, by móc łatwiej porównać zbrojne próby odzyskania niepodległości, mnogość przyczyn i skutków, różnorodny charakter walk. Gdzie mogę znaleźć więcej informacji? 1. Insurekcja kościuszkowska -  rocznica insurekcji kościuszkowskiej 2. Powstanie listopadowe -  rocznica wybuchu powstania 3. Powstanie krakowskie i rabacja galicyjska  Rabacja galicyjska, czyli powstanie krakowskie - tekst Newsweek 4. Wiosna Ludów na ziemiach polskich -  powstanie wielkopolskie 1848  5. Powstanie styczniowe -  http://powstaniestyczniowe.nck.pl     Filmik Powstania Insurekcja kościuszkowska Powstanie listopadowe Powstanie krakowskie i rabacja galicyjska Wiosna Ludów na ziemiach polskich Powstanie styczniowe Czas 24 III – 4 XI 1794 29/30 XI 1830 – IX 1831 20/21 II – 2 III 1846 III – IV 1848 22 I 1863 – wiosna 1864 Zasięg Okolice Krakowa, Warszawy, Litwa Królestwo Polskie, Litwa Wolne Miasto Kraków i okr...

1. Burza mózgów – Jakie niebezpieczeństwa grożą ludności cywilnej, która znajdzie się w zasięgu działań wojennych?  – Jak powinni zachowywać się żołnierze? 2. Analiza porównawcza map 3. Tragedia górnośląska - czy ktoś wie? 4. Praca w grupach Grupa I – materiał źródłowy nr 1 i 2 dot. zbrodni i nadużyć wobec ludności cywilnej + mapa nr 3  https://zstio2katowicepl-my.sharepoint.com/:w:/g/personal/askiendziel_zstio2_katowice_pl/ERYIx1unnpNLg0sIRm_OVS4Bty5xpMNJFc77YmhiTD2s0g?e=4CYxWr Grupa II – materiał źródłowy 3 i 4 dot. aresztowań, internowań i deportacji do ZSRS + mapa nr 6  https://zstio2katowicepl-my.sharepoint.com/:w:/g/personal/askiendziel_zstio2_katowice_pl/EeqDK-8DSBhAjTvh2u6DLlsBAJ5gRcGJaKY0uKODsLIWMA?e=ajfaau Grupa III – materiał źródłowy 5 i 6 dot. polityki represyjnej władzy „ludowej” + mapa nr 4 https://zstio2katowicepl-my.sharepoint.com/:w:/g/personal/askiendziel_zstio2_katowice_pl/EfgzUH4LPO5GiubEbA0N8vcBbkKqnk3tCsbSNHzhBkx85w?e=eMFocY 1. Kto dokonywał dzi...